10月17日，浙江省高校美术与设计学院院长联盟新时代设计学科专业建设研讨会在台州学院举行。来自省内多所高校的美术与设计学院负责人、专家学者结合各自高校的办学实践、学科建设经验与科研探索，围绕人工智能带来的教育变革、设计人才核心能力重构、专业结构调整、传统工艺数字化转型、产教融合及地方高校特色化发展等议题展开深入交流。本次研讨会由台州学院艺术与设计学院院长柯胜海教授主持。
会议现场
回应技术变革，重构设计人才核心能力
浙江工商大学艺术设计学院院长许晓峰教授从近年来设计竞赛中AI生成作品大量涌现的现象切入，探讨了AI时代设计教育的评价标准与人才培养目标。他指出，人工智能的广泛应用正在改变设计的表达方式与工作流程，设计教育应从单纯重视作品表现，转向关注问题发现、问题定义、方案生成与成果落地等核心能力。高校设计教育与企业设计实践的评价诉求不同，人才培养既要关注设计成果，也要重视学生的认知过程、独立思考与批判性判断能力，探索建立过程与结果并重的教学评价机制。
浙江理工大学艺术与设计学院院长高颖教授结合当前高校专业调整与人才培养实践，分析了人工智能对传统设计专业带来的冲击与挑战。高颖认为，随着AI辅助创作日益普及，设计专业原有的技术表现优势正在弱化，学生对文化内涵、审美品质和设计价值的判断能力愈发重要。设计教育应主动回应技术变革，加强人文素养、审美认知与专业判断能力培养，推动课程体系和培养模式调整，提升设计学科在跨专业竞争中的核心优势。
浙江越秀外国语学院网络传播学院院长何海翔教授结合数字传媒与艺术教育实践，提出从“技能”到“能力”再到“素养”逐层递进的人才培养思路。他认为，数字技术不仅是学生需要掌握的操作工具，更应转化为具有专业属性和可迁移性的综合能力。本科教育既要夯实专业技能基础，也要推动技能向问题解决能力、创新能力和数字素养转化；地方高校应结合自身办学定位和区域经济社会发展需求，探索技术、专业与社会应用相融合的培养模式。
金华职业技术大学设计学院院长郑朝灿教授从职业教育发展和设计人才培养定位出发，分析了人工智能对职业本科与高职专科教育的影响。他指出，不同类型、不同层次的设计教育应进一步明确培养定位，注重实践应用能力与现场问题解决能力。面对AI生成内容、智能设计和数字内容生产等新业态，职业教育不应止步于培养技术操作人员，而应更加重视学生在创意思维、审美判断、人机协同和方案实施等方面的综合能力，通过课程体系调整提升培养质量。
推动交叉融合，走特色化发展之路
中国美术学院手工艺术学院特聘教授周绍斌从国家发展战略、数字智能技术和传统产业转型的宏观视角，系统阐述了新时代设计学科改革发展方向。他指出，设计学科建设应主动对接新质生产力发展、数字智能技术创新和历史经典产业高质量发展需求，突破既有学科专业边界，加强艺术、设计、工艺与工程技术的交叉融合。在传统工艺领域，应从历史生产方式演进的角度重新认识手工艺的时代价值，探索数字手工艺与智能制造相结合的发展路径。高校还应加强学科发展战略谋划，优化科研团队组织机制，凝练特色研究方向，推动科研创新、专业建设与产业需求深度衔接。
浙江理工大学艺术与设计学院李加林教授围绕设计教育的社会价值、技术变革与地方高校发展发表见解。他指出，人工智能在提升设计生产效率的同时，也对设计师职业能力和高校人才培养提出了新挑战。面对技术快速迭代，设计教育既要积极拥抱新技术，也不能忽视长期积累的专业技能、材料经验和实践能力。地方高校应立足自身学科基础和地域文化资源，聚焦具有比较优势的特色领域，走差异化发展之路；高等教育还应重视美育在促进人的全面发展、提升社会审美素养方面的长远价值。
浙江艺术职业学院手工艺学院学科带头人宋连凯结合传统手工艺专业建设和学生就业情况，分享了手工艺类专业转型发展的思考。他认为，传统手工艺教育应主动适应数字智能时代的产业变革，在文化遗产保护传承与现代设计创新之间建立更紧密的联系。他提出以“文化高度、手工温度、数字广度”推动专业建设：既重视非遗传承、文化美育和手工实践的独特价值，也充分运用数字技术推动设计创新、传播运营和产业转化，培养兼具文化理解、工艺实践、数字设计及复杂问题解决能力的复合型人才。
坚守育人使命，深化产教融合实践
联盟主席团委员会主席、浙江万里学院周斌教授结合长期从事高等美术与设计教育的经历，就联盟建设、学科发展及美育的根本价值作了阐述。他强调，高等教育不仅承担专业知识传授和职业能力培养的任务，更应关注人的全面发展与理想信念教育。设计教育应超越单纯的技术训练和职业技能培养，重视审美教育、文化理解、人文精神及自然科学等多学科知识的融合。联盟应充分发挥联系省内高校、集聚专家资源、促进协同合作的平台优势，通过持续的学术交流与合作实践，共同推动浙江省美术与设计教育事业发展。
研讨最后，许晓峰介绍了联盟产教融合专业委员会下一步工作设想。委员会拟结合现有企业资源和高校专业优势，遴选具有实际应用需求的文化创意与设计项目，组织成员高校共同参与设计选题、作品征集及相关竞赛，探索从企业提出需求、校企协同设计到成果应用转化的合作路径，推动联盟产教融合工作由交流研讨向项目实践和成果落地延伸。
凝聚发展共识，推动协同创新
与会专家一致认为，数字智能时代的设计学科发展面临共同课题：既要积极拥抱新技术、回应新产业需求，也要坚守设计教育的文化价值与育人使命；既要加强专业技能与实践能力培养，也要强化审美判断、批判性思维和创新能力；既要推动跨学科融合，也要立足地方特色，形成差异化、可持续的发展路径。
未来，联盟将继续发挥学术交流、资源整合与协同创新的平台作用，深化校际、校企合作，共同探索人工智能时代美术与设计人才培养的新模式、新机制，为浙江省高等美术与设计教育高质量发展注入持续动力。
