音乐学（师范）专业创建于2000年，2002年升格为本科，2022年入选学校“卓越教师培养” 试点专业，2024年顺利通过教育部二级专业认证，2025年正积极筹备申报硕士学位点。本专业学制4年，授予艺术学学士学位。现有专任教师33人，全日制本科生254人。办学二十余年来，秉承“艺必尽美，事必尽善”院训，为台州和浙江各地市培养了大批优秀的中小学音乐教师、文艺工作者，凸显“应用性”和“地方性”办学特色与优势。

一、培养理念

专业立足台州、面向浙江、辐射全国，贯彻执行党的教育方针，适应国家基础教育改革发展要求，以立德树人为根本，培养具备先进教育理念、突出教学能力的，具备扎实的音乐学理论知识、音乐专业技能的，并具备一定人文科学素养和实践创新能力，能够在学校及其他社会教育机构从事音乐教学、教研相关工作的中学音乐骨干教师。

二、师资队伍

（一）师资队伍建设

专业内培外引、校地协同，构建了一支科研实力强劲，教学成果丰硕的教师队伍。

1.队伍结构合理。目前有专任教师33人，其中教授3人，副教授8人，博士9人，生师比为8:1，高级职称率33%，博士率27%，形成了有力的教学科研骨干梯队，为专业的学术发展与科研创新提供了坚实支撑。

2.科研实力强劲。教师科研成果丰硕，主持国家社科基金4项，国家艺术基金1项，教育部人文社科项目2项，其他省部级项目5项，发表高水平学术论文四十余篇，出版学术专著十余部，多人次获省、厅、市级哲学社会科学优秀成果奖。团队科研创新能力突出，彰显了深厚的学术实力。

3.教学成果丰硕。团队注重教学改革与课程内涵建设，教师获批省级一流课程6门，省级课程思政示范课1项，出版传统教材一部、新形态教材三部，多名教师荣获台州市教育突出贡献个人、台州市文化曙光奖、台州学院教学杰出奖、校级先进教师等称号，有效支撑了人才培养质量的提升。

4.专业奖项亮眼。教师作品入选浙江省第十四届精神文明建设“五个一工程”，教师1人获“新松人才”青年歌手大奖赛金奖，2人在浙江省金钟奖决赛中获奖。

（二）基层组织建设

音乐系基层组织包含声乐、钢琴、器乐、理论四个教研室。建有数字音乐制作实验室、音乐厅、实验剧场、舞蹈房、数码钢琴、录音棚、仿真乐队、虚拟舞台等实验室与工作坊，以及150多个智慧琴房。艺术楼建设、各类教学与实验设备及设备资产达1.25亿元。

声乐教研室 对标中学音乐教师核心能力要求，系统构建以《声乐演唱与教学》《合唱与指挥》《朗诵与正音》《中学歌曲弹唱》为核心的课程体系，实现声乐表演技能与课堂教学能力的双向赋能，融汇“演-教-融-通”的教育理念，为学生专业成长奠定坚实基础。

钢琴教研室 系统构建了“教学为基、科研为引、实践为桥”的协同育人体系，围绕《钢琴演奏与教学》《钢琴即兴伴奏》《钢琴艺术指导》《钢琴名作赏析》等核心课程，重点打造“爱琴时光”键盘乐团作为常态化实践平台，有效支撑学生专业能力拓展与艺术素养提升。

图1：合唱团参加全国大学生艺术展演荣获一等奖

器乐与舞蹈教研室 秉持“以技通道，以演促教，以文化人”的教育理念，系统开设琵琶、笛子、二胡、扬琴、古筝、古琴及小提琴等专业课程。团队着力打造“镜音民乐团”与“雩风舞蹈团”作为高水平、常态化的艺术实践平台，形成“课堂教学—团组实训—舞台呈现”的完整培养链条。通过剧目排演、比赛展演等实践活动，有效实现“教、学、演”深度融合，显著提升学生的专业素养、协作能力与舞台表现力。

图2：舞蹈团参加浙江省大学生艺术展演荣获一等奖

理论教研室 构建了涵盖“史论基础、师范技能、科技应用”的复合课程体系，重点建设《中外音乐史》《音乐教学论》《智能音乐》等核心课程。团队教师长期深耕学术前沿，产出了一批标志性成果，体现了显著的学科优势。

三、培养特色

通过“师范性、地方性、应用性”的深度融合，塑造“台州音乐教育品牌”，在同类院校中形成鲜明辨识度。

特色一：深化“师范性”，筑牢育人根基

专业深耕台州、面向基础教育，依托卓越音乐教师培养高地，构建“UGS”（高校-政府-中小学）协同育人机制。开设“基础教育名师工作坊”，引入一线教学案例与教研资源。自2018年以来，与多所台州市优质中学建立教育实践基地，形成中学教师培养、培训、研究和服务一体化的合作共同体。

特色二：强化“应用性”，艺术赋能乡村振兴

专业以“服务地方文化与社会需求”为导向，“艺术赋能乡村振兴”为路径，深化与地方文化机构、企业合作，共建实践基地 12 个（包括台州非遗中心、临海文旅集团等），为临海古城设计沉浸式音乐导览剧本，打造 “桃渚古城非遗音乐展演开发品牌，年均参与项目学生 200余人次，带动地方文旅收入显著增长。

图3：全球和合论坛演出

特色三：依托“地方性”，打造教育品牌

秉持“师范为根、乡土为魂、实践为径”的特色理念，持续升级具有台州地方音乐特色的课程体系，形成与区域文化共生、共长的的台州音乐教育品牌。专业充分利用第二课堂组织“文艺下乡”“社区展演”活动40余场，大学生艺术团下乡演出覆盖台州10余个乡镇,惠及群众 2 万余人；协助“台州乱弹艺术保护中心”开展传承人培训、录制非遗教学视频 20部，推动地方音乐进校园、进社区等。

图4:大艺节展演2024《云山归樵》

四、培养成效

成效一：就业升学创业多元向好

毕业生深受用人单位欢迎，连续三年本科生就业率平均97%以上，研究生就业率100%。历年来在全省各县市教育系统招聘考试中，60余名毕业生以第一名的优异成绩入编；多名毕业生考取上海音乐学院、浙江音乐学院等专业院校硕士研究生。获得硕士学位20余人，博士在读1人。自主创业并具有一定社会知名度的有9人。

成效二：用人单位认可度高

用人单位对毕业生的综合表现给予高度评价，满意度率达 98%。近年来毕业生中，获得市级教坛新秀、优秀教师等荣誉称号的有13名，各类教学竞赛获奖60余人次，在省级中小学艺术节中指导获奖50余项。

成效三：专业比赛、艺术实践硕果累累

近年来，学生积极参加杭州亚运会开闭幕式、火种采集仪式等重大演出任务，在全国大学生艺术展演、中国音乐小金钟全国青少年合唱展演、全国高等艺术院校中国声乐展演、全国普通高校音乐教育本科生基本功展示评选等国家级比赛中摘金夺银。大学生艺术团多次荣获国家级、省级大学生艺术节一等奖；学生在浙江省师范生技能大赛中获二等奖、三等奖十余人。

图5:音乐专业师范生荣誉成果